苏士澍，全国政协常委、全国政协书画室副主任、中国书法家协会主席，做客新华网，与广大网友进行交流。
[主持人]：10月15日恰逢习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》发表两周年。从您上任书协主席以来，在贯彻“讲话”精神方面有很多作为。请您给大家介绍一下书协在这方面都做了哪些工作？
[苏士澍]：我从去年12月上任以来到现在快一年的时间了。在这一年当中，书协在中国文联和各省文联的领导下，确确实实、蓬蓬勃勃地发展着。在原有的基础上，大家的精神状态更活跃了，目标也更明确了。特别是深刻学习习总书记的讲话之后，我们书法家协会和各省书协的工作都取得了不同程度的进展。首先，大家提高了认识，深刻地理解了习总书记的“讲话”精神：艺术家应坚持以人民为中心的创作导向。作为文艺工作者，以“为人民服务”为天职。“讲话”的这一精神在全国广大文艺工作者中，特别是在书法界引起了强烈的反响。我们也积极学习刘奇葆同志在第七届书代会上提出的“四有”要求——书中有文，书中有道，书中有人，书中有德。这都给我们书法界指明了前进的方向。我们响应中央的号召，开展‘送万福进万家’的活动，深入到机关、农场、工厂、部队、学校，我们靠手中的笔，
好好为百姓服务。
我们响应中央的号召，深入到机关、农场、部队、学校，我们靠手中的笔，好好为百姓服务。我下乡大概走了14、15个省，20多个地方。民间存在着广阔的文化氛围。对书法的热爱，不只限于北上广深等大城市，在偏僻的农村也有很多人对书法非常喜欢。比如在广西巴马，很多爷爷奶奶带着孙子孙女练毛笔字，这让我们很震惊。由此可见，民间有着自发的对书法的热爱。在青海，当地相对比较贫穷，但是西宁从2004年起小学就开始有写字课了，2008年更全面引入书法课，走在了全国的前列。当地的农村大多是少数民族地区，他们对传统文化同样非常热爱。而且他们很执着，小朋友每天都拿毛笔写字，非常可爱。
我们通过深入下乡，把习总书记“艺术家以为人民服务为天职”的思想贯彻下去，并在全国掀起了高潮。
中国书法家协会还在中宣部等六部委以及文联的领导下，开展了学习“讲话”精神的大培训，现在已经培训了16、17期了。专门把全国的书协会员按照省划分，一个省一个省地进行培训，请有名的专家讲课，我在其中也承担了一部分任务。我讲的是“深入理解中华传统文化 大力弘扬中国精神”。
[主持人]：您刚刚提到了在今年书协举办的学习贯彻习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》的专题研讨班上，您作了《深入理解中华传统文化，大力弘扬中国精神》的报告。能否请您和广大网友分享一下这次报告的内容？
[苏士澍]：我只是在理解习总书记的“讲话”精神。在这次报告中，我主要讲到的是“讲话”精神中的第四点，该怎样理解中国精神？中国精神的含义是什么？就是中国梦的一个具体体现。首先便体现在五千年中华优秀传统文化上。这种传统精神正是中国精神的核心，是我们传承的一个重点。
另外，还有革命精神，我们跟全国政协一起到江西瑞金、上杭等地，感受井冈山精神、长征精神，受到了很大的教育。我们和当地的老百姓在一起，倾听他们的声音，让他们来讲他们的故事。给我感受最深刻的是：一个县为了今天的幸福生活，牺牲了一万人。一个老妈妈把自己的三个儿子全部送到前线，最后一个别人说留下吧，她说不行，于是三个儿子全部都上了战场。这种感动人心的事迹，对我们仍有莫大的教育意义，让我们更加体会到幸福生活的来之不易。如果不去好好地深入基层，我们怎么能了解到这些普通百姓的心声呢？所以，我们在调研当中，只要百姓有要求，我们就全部满足，给他们写春联、写对子，帮助他们布置环境。我觉得这是我们应尽的责任和义务。这也正像是习总书记所讲的“不忘初心、继续前进”。
第三就是创新精神。改革开放30多年，发展到今天多么得不容易。我们用30年甚至更短的时间走完人家上百年的道路。在改革大潮下当然也有一些不足，但是有精神作指引，工作的责任感必定会油然而生。我在下乡时，常听到老百姓说没有国哪有家，没有家哪有我。朴实的语言，说明大道理。所以，“以人民为中心的创作导向”——这个方向提出来之后，让我们很受感动。我们一定要深入到广大人民群众当中去，好好地体验这种文化立场、这种责任的重大，才能够真正地“写好中国字，做好中国人”。
[主持人]：“写好中国字，做好中国人”是您一贯倡导的精神。这么多年，您在政协每次会议的提案中，也都对此有所体现。请您谈谈这一倡议的由起。
[苏士澍]：这个不是我自发的。起因是，我们这些书画界的政协委员看到一些孩子的书写能力特别差，别说写毛笔字了，就是拿钢笔的方法都不对。于是，我在2009年的全国政协会议上便提出了《加强青少年汉字书写刻不容缓》的提案。与此同时，书法界有一系列相关的提案被提出来。之后这一问题得到了党和国家以及教育部门的大力支持。2013年，教育部开始下达“中小学书法进课堂”的通知，并出台了《中小学书法教育指导纲要》，这对全国的书法学习都起到了一定的推动作用。此外，共有81家出版社参与了书法教材的编写投稿，我们最终选出了11家出版社，这些教材从2015年起正式进入了书法课堂。
我们到学校去调研，更加体会到孩子们学习书法，并不是仅仅要当书法家。有一次，在北京有一个校长，他问我：苏老师，孩子上什么课的时候是最安静的呢？我说语文、数学。他说不是，是上书法课，全班同学都在写字的时候是最安静的，所有人的精神都集中了。这给我很大的启示：为什么孩子写字时会精神集中呢？我们和北师大、台湾淡江大学的学者一起进行心理学研究，针对孩子们书写汉字时精神集中的问题，从理论上进行突破。孩子们写字，因为笔是软的，墨是稀的，纸是洇的，软笔蘸上稀墨写在洇纸上，这三者在一起有不一样的效果。现在这方面的调查实验仍在进行中。所以，我觉得书法绝不是上一堂课的事。有些孩子做作业，会听着音乐，精神分散。只有练书法，才能真正做到精神集中。
之前学书法的女孩比较多，现在男生也比较多了。凡是学书法的孩子在班上基本上都是三好生，说明他们练字精神集中，做其他的事情也能精神集中。练习书法对孩子们精神集中的培养是最好的。他们一写起字来，进入到状态，别的就全都忘了。
[主持人]：所以说，您提出来的“写好中国字，做好中国人”，就应该从儿童抓起，从幼儿园起就对中国传统文化有一个感性的认知。
